В рамках заседания методического объединения кураторов групп в ГОУ СПО ЛНР «АКИТЭ», проведенного 16 марта 2022 года, присутствующими была рассмотрена тема «Воспитательная работа: система, опыт, инновации».
Инновационные технологии в воспитании представляют собой алгоритм совместных действий куратора группы и воспитуемого, гарантирующий достижение запланированного результата.
В ходе заседания были рассмотрены следующие вопросы:
- Современные инновационные педагогические модели и технологии в воспитательной работе.
- «Кейс-технологии» в учебно-воспитательном процессе.
- Личностно-профессиональный рост педагога как средство повышения качества воспитательного процесса.
- Психологическое моделирование и построение воспитательного процесса в группах первого курса.
Радюхина Т.П. познакомила присутствующих с инновационными технологиями воспитания, которые направлены на решение современных задач, используют новые, более эффективные методы и формы работы. Раскрыла методики, которые ориентированы на создание условий, обеспечивающих баланс между потребностями индивидуальными и социальными, на использование механизмов саморазвития, на формирование готовности обучающихся реализовать свои возможности в окружающем социуме. Цели педагогических инноваций — подготовить молодого специалиста к жизни в современном постоянно меняющемся мире. Они направлены на развитие творческих способностей, инновационного мышления и культуры, максимальное раскрытие потенциала личности, формирование навыков взаимодействия с другими людьми, умения работать в команде. Новые педагогические технологии воспитания многообразны: здоровьесберегающая, КТД, проектная технология, шоу- технология, тренинг общения. Татьяна Петровна акцентировала внимание присутствующих, что с учетом решаемых задач необходимо использовать инновационные технологии в воспитательном процессе.
Лымарь А.С. рассказала присутствующим о необходимости изучения, обобщения и систематизации инновационных воспитательных технологий. Исследуя наиболее рациональные пути воспитания, повышается качество учебной и воспитательной деятельности. Были рассмотрены следующие технологии: урок-суд, урок-аукцион, пресс-конференция, метод проектов. Проектные методики ориентированы на развитие навыков исследовательской деятельности обучающихся, их творческих способностей. Групповые проекты также помогают развитию навыков взаимодействия, работы в команде. Работа с проектами предполагает достижение педагогических целей через решение обучающимися поставленной перед ними проблемы, которое завершается осязаемым практическим результатом, оформленным в виде некоторого конечного продукта. В роли такого конечного продукта выступает презентация, модель, изделие, театрализация, выставка, концерт и т.д.
Фуркало А.П. рассмотрела современную педагогическую кейс-технологию и возможность широкого применения в воспитательном процессе. Рассказала присутствующим, что результатом применения данной технологии станет повышение мотивации обучающихся к освоению нового материала, развитие интеллектуальных и коммуникативных навыков. Достоинством данной технологии является ее гибкость, вариативность. Кейс технология предполагает решение воспитательных задач через использование единых информационных комплексов. Наряду с другими педагогическими средствами кейс технологии позволяют в комплексе решать задачи формирования знаний, умений и навыков, общей культуры и интеллектуального развития.
Глаголева Е.В. обратила внимание присутствующих на важность личностно-профессионального роста педагога с целью соответствия профессиональной деятельности. Дистанционное обучение предполагает взаимодействие педагога и воспитанников на расстоянии, без непосредственного контакта. Осуществляется с помощью интернет-технологий, при этом сохраняются все компоненты воспитательного процесса, они имеют широкие возможности для формирования коммуникативных компетенций обучающихся. В данную группу включают игры, дискуссии, дебаты, конференции, эвристические беседы и т.п.
Применение инновационных систем обучения и воспитания, по мнению Шевченко Н.М., положительно сказывается на эффективности образовательного процесса для обучающихся I курса. Это позволяет создать максимально комфортные условия для адаптации, осуществляет индивидуализацию и дифференциацию воспитательных воздействий. Способствует развитию самостоятельности, творческого мышления, умений самостоятельной и эффективной работы с информацией, использования современных информационных технологий; помогает в развитии познавательных процессов студентов; формирует интерес к интеллектуально-творческой деятельности; развивает способности к взаимодействию с людьми, оказывать консультативную помощь, работать над формированием актива группы, развивать способности обучающихся. Также были рассмотрены случаи из жизни и пути решения проблемы.
Сегодня готовность встречать каждую профессиональную ситуацию, быть готовым к переподготовке в быстро меняющихся условиях очень важно для педагога.
